Математика и музыка

Пифагор создал свою школу мудрости, положив в ее основу два искусства –

музыку и математику. Он считал, что гармония чисел сродни гармонии звуков и что

оба этих занятия упорядочивают хаотичность мышления и дополняют друг друга.

<i>Пространственное представление, </i>столь необходимое ребенку в овладении

письмом, столь же важно и в математике. Из-за его отсутствия дети не могут

подписать в столбик цифры при арифметических действиях, правильно понять

условие задач, особенно на время, скорость и расстояние, ошибаются в устном

арифметическом счете. 

При дальнейшем обучении у таких детей обнаруживается неспособность следить

за правильной последовательностью выполнения арифметических действий, например,

сложение и вычитание производить только после выполнения умножения и деления. 

А когда наступает время знакомства с геометрией, попытки одолеть ее

полностью терпят крах, потому что овладение этим предметом без

пространственного представления невозможно.

Кроме того, школьники часто делают математические ошибки из-за того, что <i>не

владеют математическими символами:</i> они не могут следить за математическими

знаками «+» и «–», путают знак «<» со знаком «>».

Музыка помогает преодолеть эти затруднения на самом начальном этапе, так как

знание музыкальной символики приучает к владению обозначениями любыми, в том

числе и математическими.